Začiatkom marca piatakov zamestnala druhá metodika zameraná na kódovanie, ktorá zahŕňala aktivity zamerané na kódovanie elektronických informácií. Žiaci počas riešenia úloh vytvárali QR kódy na školských počítačoch, počas hodiny riešili úlohy pomocou smartfónu s aplikáciami QR Code Reader a QR Scanner (ktorý dokáže čítať a vytvoriť QR kód v jednom). 

Aj na hodinách ôsmackej informatiky sme žiakom dali možnosť podieľať sa na overovaní metodík IT Akadémie práve kvôli tomu, že sa vo vyučovaní informatiky dominantne venujeme „tradičným údajom“ ako kancelárskym dokumentom, obrázkom, zvukom, videám... Moderný svet však vo veľkej miere využíva geolokačné dáta, na základe ktorých vieme lokalizovať polohu rôznych typov prístrojov. V metodike riešime problém, ako žiakom priblížiť fungovanie systému GPS. Využívanie geolokačných dát nám môže otvoriť možnosti k bádaniu s novým typom informácií.

Vo februári sme začali s piatakmi na hodinách informatiky overovať sériu metodík zameraných na kódovanie, šifrovanie a kompresiu. Metodiky o kódovaní predstavujú aktivity zamerané na pochopenie významu kódovania v bežnom živote, na preskúšanie známych kódovacích metód a na tvorbu vlastného kódovania využívajúc vlastnú kreativitu a bádateľské zručnosti žiakov.

Už samotný názov metodík napovedá, čím sa žiaci zaoberali na hodinách matematiky. Ďalšia z veľmi zaujímavých metodík, ktorými sa obohatili vyučovacie hodiny žiakov ôsmeho ročníka.

Metodika, ktorej už názov prezrádza obsah, zameranie. Je orientovaná na čítanie a interpretovanie údajov z tabuľky, z kruhového a stĺpcového diagramu, znázorňovanie údajov z tabuľky kruhovým a stĺpcovým diagramom a naopak a vypočítanie aritmetického priemeru z údajov v tabuľke alebo v grafe.

V januári sme na hodinách matematiky vo 8.ročníku pokračovali v overovaní metodík projektu IT Akadémia. Konktétne táto metodika bola zameraná na celok Pomer, priama a nepriama úmernosť. ŽIaci tu využili vedomosti získané nielen na hodinách matematiky, ale aj geografie.

Aj tohto školského roka sa žiaci na druhom stupni zapojili do veľmi obľúbenej online súťaže iBobor. A tak ako každý rok, aj tentokrát sa umiestnili na popredných priečkach v zastúpení škôl z celého Slovenska, konkrétne 979 škôl a 77 928 súťažiacich.

Druhý deň nadnárodného projektového stretnutia Eco-Schools začal návštevou Regionálneho vedecko-technického centra Leonarda Da Vinci v meste Checiny, kde sme absolvovali prednášku a workshop o ekologickom vzdelávaní, ktoré centrum ponúka žiakom škôl miestneho regiónu.

Posledný pracovný týždeň pred vianočnými prázdninami začalo prvé nadnárodné stretnutie učiteľov, ktorí sa zapojili do enviromentálneho projektu Eco-School, programu Erasmus+. 

Kam po ukončení štúdia na základnej škole? Otázka, ktorú si kladú aj naši deviataci. Preto neodmietli pozvanie zúčastniť sa Dňa otvorených dverí Strednej zdravotníckej školy v Humennom.