Vďaka širokej dostupnosti mobilných zariadení schopných prijímať signál GPS môže byť satelitná navigácia prostriedkom zefektívnenia pracovného výkonu, aktívneho oddychu a zábavného učenia sa, inšpiráciou pre využitie technológie v priemysle, armáde, zábave ale aj v školskom prostredí. Základom množstva aplikácií, či dokonca hier je lokalizácia objektu v priestore.

Metodika je prvou zo série 6 metodík o práci s geolokačnými dátami a exteriérových aktivitách s mobilnými technológiami, podrobnejšie sa venuje téme lokalizácie a ako funguje systém GPS. 

V úvode žiaci hľadali odpovede na otázku, čo všetko sa dá dnes lokalizovať a v akých oblastiach je lokalizácia využívaná a pri akých situáciách ju vieme efektívne uplatniť. Bádali, aké dáta potrebujeme poznať na určenie polohy na zemi a ako takéto dáta zobrazovať začneme cestovaním po digitálnej mape. Cieľom žiakov bolo postupne objavovať miesta, ktoré sa skrývajú pod konkrétnym GPS zápisom a naopak. Postupne objavili princíp kódovania geografických miest cez GPS súradnice. 

Počas hodiny pracovali na digitálnej mape www.google.sk/maps. 

Na zistenie zemepisnej šírky a dĺžky je potrebný príjem signálu z minimálne 3 družíc - hovoríme tomu trilaterácia. Čím viac družíc v danom momente „vidíme“ tým presnejšie môžeme byť lokalizovaný. Každý zo žiakov si proces trilaterácie vyskúšal sám priamo v digitálnych mapách, cez bit.ly/trilateracia. 

V závere overovania metodiky žiaci skúmali dostupnosť satelitov. Vieme, že na to, aby mohol prijímač lokalizovať presné geografické súradnice potrebujeme zachytiť signál minimálne z troch satelitov. Na mobilných zariadeniach spustili aplikáciu GPS Satellites Viewer. Aplikácia začala prijímať signály zo všetkých dostupných satelitov. GPS prijímače v smarftónoch majú typicky odchýlku približne 5 metrov pri voľnom výhľade na nebo. Ich presnosť sa zhoršuje v blízkosti budov, mostov alebo stromov. 

Súčasťou pracovného listu je sebahodnotiaca rubrika, ktorá slúži ako zhrnutie vedomostí a zručností, ktoré si mali žiaci na vyučovaní osvojiť.