Spoločne sme riešili vizualizáciu štatistických dát pomocou obrázkov (grafy, diagramy, ...), ktoré často obsahujú prvky nepresnosti, niekedy aj klamú. Metodika a pracovné listy sú zamerané na rozvíjanie citlivosti žiakov na nepresnosti a klam v týchto vizualizáciách.

Žiaci samostatne riešili úlohy z pracovného listu, čítali údaje z grafu a svoje zistenia zaznamenávali a následne porovnávali s možnými odpoveďami, vyberali tú správnu. Postupne prichádzali nato, že zobrazovať dáta môžeme rôznymi spôsobmi, nie všetky spôsoby sú však korektné. V druhej časti pracovali vo dvojiciach, úlohy boli zamerané na príčiny a následky nesprávneho zobrazovania grafov, údajov. Zistenia žiakov: "Niekedy sa stane chyba, niekedy sa grafmi klame zámerne, no hlavne pri čítaní grafov musíme byť kritickí."