V januári sme na hodinách matematiky vo 8.ročníku pokračovali v overovaní metodík projektu IT Akadémia. Konktétne táto metodika bola zameraná na celok Pomer, priama a nepriama úmernosť. ŽIaci tu využili vedomosti získané nielen na hodinách matematiky, ale aj geografie.

Aj tohto školského roka sa žiaci na druhom stupni zapojili do veľmi obľúbenej online súťaže iBobor. A tak ako každý rok, aj tentokrát sa umiestnili na popredných priečkach v zastúpení škôl z celého Slovenska, konkrétne 979 škôl a 77 928 súťažiacich.

Druhý deň nadnárodného projektového stretnutia Eco-Schools začal návštevou Regionálneho vedecko-technického centra Leonarda Da Vinci v meste Checiny, kde sme absolvovali prednášku a workshop o ekologickom vzdelávaní, ktoré centrum ponúka žiakom škôl miestneho regiónu.

Posledný pracovný týždeň pred vianočnými prázdninami začalo prvé nadnárodné stretnutie učiteľov, ktorí sa zapojili do enviromentálneho projektu Eco-School, programu Erasmus+. 

Kam po ukončení štúdia na základnej škole? Otázka, ktorú si kladú aj naši deviataci. Preto neodmietli pozvanie zúčastniť sa Dňa otvorených dverí Strednej zdravotníckej školy v Humennom.

Aj v tomto školskom roku majú naši žiaci možnosť zúčastniť sa na hodinách matematiky overovania metodík IT akadémie. Možnosť vyskúsať si pracovné listy k metodikám dostali aj piataci, konkrétne k metodike s názvom Farebný kód odhalený.

Písmeno v matematike má rôzne významy. Napr. písmeno a môžeme chápať ako označenie dĺžky strany a, resp. ako parameter v lineárnej rovnici. S tým však majú mnohí žiaci problém, často nechápu ak sa hovorí o premennej.

iBobor - celoslovenská online súťaž štartuje aj v tomto školskom roku v termínoch 12. - 18. november.

V 7. ročníku sme overovali ďalšiu zaujímavú metodiku s názvom Plán výletu. Overovanie sa uskutočnilo na dvoch vyučovacích hodinách v počitačovej učebni, nakoľko pri overovaní boli potrebné počítače, tablety, internet.

Pulz matematicky - metodika zameraná na tematický celok pomer, ktorý nasleduje po učive o zlomkoch. Už pri zlomkoch sa žiaci dozvedeli, že jeden zlomok má rôzne zápisy, ktoré môžeme získať rozširovaním, či krátením zlomkov. V tejto metodike sme chceli využiť túto skutočnosť pri prvotnom osvojení pojmu pomer.