Sociálne siete - fenomén dnešných dní, prinášajú zo sebou pozitíva ale ich používanie má aj tienisté stránky. Ovplyvňujú naše každodenné životy a aj naše zdravie. Na jednej strane sú neraz jediným spôsobom komunikácie najmä s priateľmi a rodinou zo vzdialených miest, urýchľujú tok informácií, šírenie myšlienok a nápadov. Na druhej stránke poskytujú príležitosť anonymne šíriť falošné správy, škodlivé klebety a používať urážlivé slová, ktoré môžu v ľuďoch zanechať trvalé emocionálne jazvy. Dopamín (hormón, ktorý sa v centrálnej nervovej sústave uvoľňuje vplyvom širokej škály stimulov a najčastejšie sa spája s príjemnými aktivitami a zážitkami, sa uvoľňuje aj v rámci sofistikovaného odmeňovacieho systému, napríklad pri dokončovaní úloh, plnení cieľov, pochvale) telo vylučuje aj pri “skrolovaní” sociálnych sietí a vytvára silnú závislosť (FOMO syndróm).

Overovaná metodika sa zameriavala na jednu z najkontroverznejších sociálnych sietí - TikTok.

Po úvodnej diskusii, kde sme zistili, že stále najobľúbenejšou sociálnou sieťou je Instagram a upevnení slovnej zásoby z predmetnej oblasti sme žiakov rozdelili do štyroch skupín. Skupiny pracovali na vytvorení plagátov o tom, čo je to TikTok, aké sú výhody a nevýhody používania, užitočné tipy a trendy ako aj odporúčania či varovania.

Postery žiaci vytvárali v prostredí Canva.

Overovanie uvedenej metodiky vytvorilo priestor pre rozvoj viacerých zručností a kompetencií. Okrem rozvoja slovnej zásoby a konverzácie v anglickom jazyku podporila rozvoj digitálnych zručností žiakov a v neposlednom rade sociálnych kompetencií pri práci v skupinách. Táto metodika svojou aktuálnosťou je vhodná aj pre využitie v iných predmetoch, najmä pri súbežnom využití CLIL metódy.