Žiaci 6. B a 6. C na hodinách čítali detektívky a teraz sa na chvíľu stali detektívmi aj oni sami, no nehľadali páchateľa trestného činu, ale pomocou indícií, ktoré tvorili otázky zo slovenčiny a z literatúry, pátrali po poklade a posolstve tohto týždňa. Triedy si navzájom pripravili úlohy vo forme otázok, tajničiek, doplňovačiek, osemsmeroviek, prešmyčiek, hádaniek či písmenkových skrývačiek. Len čo sme vyšli na školský dvor, pátranie sa mohlo začať… Za každú splnenú úlohu získali žiaci časti skladačky, z ktorých vytvorili hlavnú myšlienku týždenných aktivít: “Učíme sa vonku”.

6. D si precvičila svoje vedomosti o slovesách pozorovaním okolia, ktoré ich inšpirovalo. Na základe toho, čo žiaci vidia okolo seba, mali vymyslieť vety, v ktorých použijú rôzne slovesá. Následne si tieto vety medzi sebou vymenili a určovali vlastnosti slovies - ich druhy i gramatické kategórie.

Do tretice si outdoorové vyučovanie slovenčiny vyskúšali žiaci 7. A, ktorí v prostredí školského átria prezentovali literárne projekty - svoju obľúbenú detektívku. Žiaci svojim spolužiakom nielen opísali vlastnosti prečítanej knihy podľa kritérií literárnej teórie, ale pútavým rozprávaním o samotnom príbehu i prezentovaním vlastných skúseností z prečítaného inšpirovali k čítaniu ostatných.

Žiaci počas vyučovania vonku využili svoje vedomosti, ktoré získali na hodinách v triede, vďaka čomu sa utvrdili v tom, že poznatky získané v škole sa dajú využiť v bežnom živote. Vlastnosti detektívov sa v nás prejavujú v rôznych situáciách, slovné druhy sú súčasťou každého nášho pohybu, každej našej činnosti a pútavé rozprávanie inšpiruje, poučí, odpúta od každodenného stereotypu.

S. Fedorjaková, V. Krišková