Prvá hodina patrila známym robotických súpravám Lego Mindstorms EV3. Žiaci previedli zahraničných učiteľov z partnerskej školy základným programovacím prostredím, ukážkou využitia príkazov na pohyb motorov. Spoločným znakom oboch hodín bolo nasadenie metódy STEAM do vyučovania. Základnou otázkou pre uvedenie do problematiky použitia ultrasonického senzora bolo, aký zmysel využívajú netopiere pre ich orientáciu v priestore a kde všade nachádzajú uplatnenie ultrazvukové snímače, ktoré pracujú na princípe zachytávania odrazených zvukových vĺn po ich odraze na prekážky.

Následne žiaci riešili jednoduchú úlohu detekcie objektu a zastavenie a následný spätný chod motorov pri detekcii objektu vo vzdialenosti 10 cm. V druhej časti vyučovacej hodiny sme vymenili pozície a náš kolega z gréckej školy sa stal žiakom a žiaci učiteľmi. Ich úlohou bolo svojmu žiakovi vysvetliť použitie senzora farby a stanovenie jednoduchej problémovej úlohy, ktorú mal zvládnuť. Musíme povedať, že naši "žiacki učitelia" patria medzi excelentných učiteľov a bez problémov dokázali vysvetliť učivo aj v anglickom jazyku.

Tretia hodina bola ukážkou využitia skupín a ich úrovne zručností v oblasti robotiky a programovania a pre jednotlivé skupiny sme pripravili tri rôzne problémové úlohy. Opäť sme do hodiny použili CLIL a STEAM metódu. Žiaci riešili potrebu zálievky vysadených rajčiakov v závislosti od počasia, či využitie biomimetiky pri konštrukcii lúčneho koníka a hrocha a prispôsobenie ich končatín potrebnej rýchlosti a času.

Po príchode našich partnerských spolužiakov sme medzi spoločné aktivity zaradili záverečnú aktivitu mobility zameranú na posilnenie sociálnych kompetencií, tímovú prácu v skupine, prevzatie zodpovednosti za výsledné rozhodnutie skupiny, ale aj rešpektovanie odlišných názorov, myšlienok...

Žiakov sme uviedli do simulovanej situácie, v ktorej uviazli v snehovej búrke so zoznamom vecí, ktoré im ostali a ich úlohou bolo nájsť spoločné riešenie. Hoci ich táto úloha trochu potrápila, týždeň spoločnej práce v medzinárodných tímoch priniesol očakávané výsledky a žiaci nakoniec našli spoločné možné riešenia nečakanej situácie.

V poludňajších hodinách sme sa so svojimi novými kamarátmi, spolužiakmi, kolegami rozlúčili a vrátili sa k bežným školským a pracovným povinnostiam, ktorým čelíme každý pracovný, resp. školský deň.