Cieľom vzdelávania bolo získať nové poznatky, týkajúce sa digitálneho obratu v školách, nového postavenia školského manaažmentu, oboznámiť sa s témou digitálnej bezpečnosti, autorských práv a licencie digitálnych výučbových zdrojov. Účastníci kurzu sa oboznámili s príkladmi z úspešných digitálnych inovácií na úrovni školy z iných krajín, pre učiteľov boli cenné rôzne nástroje a aplikácie, využiteľné vo vyučovaní. Napríklad aplikácia LePlanner, ktorá učiteľovi pomôže navrhnúť a rozpracovať vyučovaciu hodinu na jednotlivé časti, v ktorých bude mať vopred pripravené a vložené odkazy a materiál k vyučovacej hodine: https://leplanner.net/#/

 

Prítomných zaujal aj skvelý nástroj Ed Shelf, kde nájdete bohatú zbierku aplikácií, ktorú táto stránka ponúka: https://edshelf.com/

Kurz How to make your school more digital pani učiteľka Čepová absolvovala v rámci realizácie schváleného projektu Erasmus+, pod názvom O krok vpred s digitálnymi technológiami, ktorého je koordinátorkou. Učitelia zo ZŠ Dargovských hrdinov absolvujú spolu 6 kurzov v zahraničí, ktorých výstupy implementujú do vyučovacieho procesu. Doteraz absolvovali 3 kurzy z celkového počtu. Tento tím učiteľov, realizujúcich projekt prinesie do tried množstvo nových digitálnych noviniek a vzdelávacích materiálov, ktoré budú aktívne uplatňovať pri výučbe svojich žiakov. 

Blog projektu: http://okrok2.blogspot.sk/

Fotogaléria obsahuje fotografie z kurzu a navštívené miesta. Partnerská škola zorganizovala všetkým účastníkom popoludňajší výlet pod vrchol najvyššej sopky Pico del Teide,v súčasnosti neaktívneho stratovulkánu, ktorý je vysoký 3 718 m. n. m. a víkendovú návštevu zoologickej záhrady Loro Parque. Loro Parque je ZOO v meste Puerto de la Cruz na Tenerife. Je zaujímavá tým, že sa tu konajú rôzne šou s delfínmi, kosatkami, papagájmi a uškatcami a okrem iných zvierat tu môžete vidieť aj exotické ryby, pirane, aligátory, žraloky, gorily...

Pico del Teide:

Loro Parque:

Fotogaléria:

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•