1. blok: Hĺbkový výskum na Ptačích loukách

Hneď prvy deň mobility priniesol  slovenským i českým žiakom bohaté zážitky. Na pôde školy nás srdečne privítalo vedenie školy a rovnako srdečne aj pani učiteľky štvrých ročníkov Alica, Jitka a pani asistentka Brigita. Pani učiteľky so svojimi žiakmi sa nám ochotne venovali  počas trvania celej mobility.Prvá časť programu mobility premenila zmiešané česko-slovenské tímy na skutočné vedecké bunky priamo v teréne unikátnej lokality Kozmické ptačí louky. Žiaci najskôr českým spolužiakom predstavili spoločný projekt „MOSTY MEDZI MOKRAĎAMI (česko-slovenská misia)“ a porovnali chránené územia Sennianske rybníky (SR) a Ptačí louky (ČR).

V teréne si žiaci rozdelili roly (vedec, technológ, inžinier, matematik) v zmiešaných česko - slovenských tímoch. Pomocou digitálnych aplikácií ako Seek iNaturalist, Plantnet či Birdnet/Merlin Bird určovali faunu a flóru podľa spevu a vzhľadu. Pozorovali vyskytujúce sa druhy vtákov, exmoorské kone, pracovali na úlohách v pracovných listoch a STEEM  protokole mladého výskumníka, plnili úlohy zo STEEM pasu z pozorovania vtákov, učili sa ich rozlišovať podľa nápovedných znakov, robili matematické merania, zapisovali si poznámky a kresby do terénneho denníka.   Prostredníctvom didaktických hier analyzovali vplyv človeka na ekosystém.

Prehliadku mesta a jeho pamiatky žiaci absolvovali v popoludňajších hodinách.

2. blok: Inovatívne vyučovanie v partnerskej škole v Hlučíne

Ďalší deň programu bol zameraný na rovesnícke učenie a integráciu moderných nástrojov vrátane umelej inteligencie (AI) priamo v hosťujúcej škole. Na hodine informatiky sa naši slovenskí žiaci chopili iniciatívy a vopred pripravenou Google prezentáciou predstavili seba, svoje záľuby. Animovaným videom z dielne aplikácie Simpleshow predstavili českým spolužiakom svoje rodné mesto Humenné.

Následne si overili pozornosť svojich hostiteľov pomocou vzdelávacieho kvízu v aplikácii Kahoot!, ktorý sami vytvorili ešte pred mobilitou. Žiaci sa zapojili do vyučovacieho procesu hosťujúcej školy a rozvíjali si kľúčové kompetencie prostredníctvom moderných pedagogických metód:

• Matematika: Spoznali svetovo uznávanú metódu profesora Hejného a participovali na netradičných logických úlohách.

• Český jazyk a literatúra: Rozvíjali si čitateľskú gramotnosť v českom jazyku, skúsili dramatizované čítanie v skupinách, hľadali jazykové rozdiely a zoznámili sa s inovatívnou metódou RWCT (Kritické myslenie cez čítanie a písanie) a novým typom písma „Comenium script“.

• Cudzie jazyky: Aktívnym zapojením do hodín anglického jazyka a neustálou komunikáciou v medzinárodných tímoch posilnili svoje sociálne a komunikačné zručnosti.

• Technika, Prírodoveda, Vlastiveda : Zážitkové interaktívne učenie pokračovalo vo Svete techniky v Dolných Vítkoviciach

3. blok: Interaktívny Svet techniky U6 v Dolných Vítkoviciach

Obrovským zážitkom a zhmotnením konceptu STE(E)AM bola návšteva industriálneho areálu Dolné Vítkovice, kde žiaci navštívili a zážitkovo sa učili prostredníctvom interaktívnej expozície Malý svet techniky U6. Táto populárno-náučná cesta do sveta vedy a techniky deťom umožnila dotknúť sa histórie aj budúcnosti.

Žiaci si na vlastnej koži vyskúšali množstvo technických strojov, vynálezov a prístrojov. Stali sa z nich malí strojvodcovia a mechanici – vyskúšali si prácu na ozajstnom sústruhu, zažili silu parného kováčskeho bucharu, ovládali makety plachetníc, riadili motocyklové a automobilové simulátory či dokonca nazreli do vesmírnej kapsuly. Nechýbalo ani zapojenie vlastnej fyzickej sily, kedy na špeciálnych bicykloch sami generovali elektrickú energiu, alebo testovanie mechanických zákonitostí v hravých záťažových kolesách. Výstava v nich prebudila technickú predstavivosť a ukázala, že fyzika a strojárstvo nie sú len nudné vzorce z učebníc.

 4. blok: Exkurzia do hlbín histórie v Landek parku

Záverečná časť programu prepojila prírodné vedy s históriou a geológiou Hlučínska. Žiaci absolvovali zážitkové vyučovanie v areáli Landek park v Ostrave. Pod vedením odborného lektora fárali do hlbín banského múzea a autentickej štôlne, kde na vlastnej koži spoznali náročné prostredie práce baníkov v minulosti a nerastné bohatstvo regiónu.

Zbierali digitálny materiál, fotografovali a získaný fotomateriál neskôr nahrávali na online nástenku Padlet - finálny výstup programu Erasmus+.

Čo prinášame z mobility do školskej praxe?

Medzinárodná misia zanechala v žiakoch hlboké vedomosti a zážitky, ktoré budeme na škole ďalej aktívne rozvíjať:

1. STEEM protokol mladého výskumníka: Spracované štatistiky a merania z terénu usporiadané do oficiálnych tímových protokolov, spracovanie zápiskov zo STEEM pasov.

2. Medzinárodný slovník živočíchov: Unikátny slovníček pojmov a názvov v oboch národných jazykoch pre porovnanie biotopov.

3. Digitálna tvorba a reflexia: Žiaci vytvorili česko-slovenskú online nástenku Padlet, pomocou nástrojov umelej inteligencie vytvorili storybook - online knihu v českom jazyku" Junovo velké jarní dobrodružství", vytvorili spoločnú pieseň o priateľstve v českom aj slovenskom jazyku . Pomocou pripraveného Google formulára žiaci prešli fázou formatívneho hodnotenia, nehodnotili  len to, " čo videli", ale sami hodnotili, aké nové zručnosti získali a v čom sa zlepšili. 

4. Certifikácia: Výnimočné úsilie našich žiakov bolo na záver slávnostne odmenené získaním CERTIFIKÁTU akreditovaného projektu programu Erasmus+ a CERTIFIKÁTU STEEM EXPERTA .

Táto Erasmus+ skupinová mobilita ukázala, že ak sa prepojí škola s modernými technológiami, technickou tvorivosťou a praktickým výskumom v teréne, vzniká vzdelávanie, ktoré žiakov formuje osobnostne a dokonale ich pripravuje na výzvy budúcnosti. Sme nesmierne hrdí na našich žiakov, ktorí našu školu a mesto Humenné reprezentovali na tej najvyššej úrovni!

Ďakujeme parnerskej škole v Hlučíne za srdečné privítanie, sprevádzajúcim učiteľom za skvelú organizáciu a našim žiakom za to, že boli úžasnými vyslancami našej školy. mosty medzi našimi mokraďami a školami sme opäť o niečo pevnejšie upevnili!

„Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora(-ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo SAAIC. Európska únia ani organizácia udeľujúca grant za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.”