Východisková situácia projektu bola jasná: naši žiaci vo veku 9 – 11 rokov síce často používajú internet, ale témy ako Kyberšikana, Ochrana hesiel a Digitálna stopa im boli často neznáme alebo abstraktné. Klasické vyučovanie informatickej výchovy nedokázalo tieto kritické témy uchopiť dostatočne efektívne. Zároveň sme hľadali spôsob, ako inovatívne využiť záujem detí o robotiku. Projekt prepájal nevyhnutné vzdelávanie o digitálnej bezpečnosti s atraktívnou formou učenia – kódovaním a prácou s robotmi Ozobot ARI.
Srdcom projektu boli popoludňajšie aktivity so žiakmi a séria piatich špeciálne vytvorených tematických modulov s cieľmi, pracovnými listami a odporúčaním na využitie Ozobotov pri výučbe digitálnej bezpečnosti. Ako skvelý a neplánovaný doplnok k projektu sme realizovali keramickú tvorivú dielňu. Žiaci si v nej z hliny vlastnoručne vytvorili domčeky (prístrešky) pre svojich robotov Ozobot ARI. Táto aktivita bola implementovaná medzi jednotlivými kódovacími modulmi.
Kľúčové aktivity a moduly:
- Modul 1: Online džungľa: Žiaci sa učili, že internet je ako pestrá, no nie vždy bezpečná džungľa. Prostredníctvom príbehov (napr. o Tamarke) pochopili riziká a definovali si základné pravidlá. Žiaci riešili aktivitu s Ozobotom pod názvom „Bezpečná cesta“: Žiaci netestovali len pravidlá, ale museli ich naprogramovať. Na mapách džungle (trasy pre Ozobota) museli pomocou farebných kódov navigovať robota tak, aby sa vyhol digitálnym nástrahám (napr. podozrivý odkaz, falošný profil...).
- Modul 2: Kyberšikana – príbeh Emky: Žiaci reagovali na nevhodné správanie online. Žiaci porozumeli pojmu kyberšikana a jej formám. Uvedomili si rozdiel medzi žartom a ubližovaním. Naučili sa, ako reagovať, keď sú svedkom alebo obeťou kyberšikany. Zároveň rozvíjali empatiu, bezpečné digitálne správanie a schopnosť vyhľadať pomoc.
- Modul 3: Bezpečné heslo – silná zbraň: Žiaci pochopili význam silného hesla a naučili sa vytvárať bezpečné prístupové údaje. Uvedomili si, prečo sa heslá nemajú zdieľať a čo hrozí pri ich zneužití. Zároveň si osvojili zásady bezpečného správania pri prihlasovaní sa do hier, aplikácií či online účtov.
- Modul 4: Kto som? Online identita: Žiaci pochopili, čo je online identita a ako sa vytvára. Uvedomili si, čo je digitálna stopa a prečo zostáva online „navždy“. Naučili sa rozlišovať medzi skutočným a falošným profilom. Vysvetlili sme si riziká zdieľania osobných údajov a fotiek
- Modul 5: Misia – Bezpečný internet: Žiaci si upevnili zásady bezpečného správania na internete. Spolupracovali v tímoch, riešili problémy, vyhodnocovali rizikové situácie zo skutočného online sveta a pracovali s Ozobotmi v kontextových úlohách.
Projektom sme splnili stanovené ciele a dosiahli zníženie digitálnej zraniteľnosti, technologické a metodické posilnenie, rozvoj zručností - žiaci si popri bezpečnosti osvojili základy algoritmického myslenia a kódovania, posilnili si tímovú prácu a zodpovednosť. Tento úspech nám potvrdil, že moderné technológie, ak sú správne využité, sú kľúčom k efektívnej a bezpečnej príprave žiakov na digitálny svet.
