Kto je školský psychológ?
Školský psychológ vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach; vykonáva aj odborné činnosti psychologického poradenstva v oblasti rodinných, partnerských a ďalších sociálnych vzťahov. Poskytuje psychologické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Školský psychológ je zamestnancom školy, a teda je každodenne v priamom kontakte so žiakmi, čo mu umožňuje lepšie poznať žiakov. Žiaci poznajú školského psychológa, stretávame sa spoločne na chodbách, na hodinách pri rôznych aktivitách, a teda žiaci sú otvorenejší pre spoluprácu alebo individuálny rozhovor. Dôležitý je vzťah dôvery. Osloviť školského psychológa môžu kedykoľvek osobne alebo mailom pri malom, či väčšom- akomkoľvek probléme. Problémy môžu byť rôzne, môžu sa týkať učenia, pozornosti, vzťahov v triede či s učiteľmi alebo majú osobné problémy a rôzne krízy, s ktorými si nevedia poradiť. Závažnejšie problémy sú vždy konzultované s rodičom žiaka a spoločne sa snažíme nájsť vhodné riešenie. Osloviť školského psychológa môžu všetci – žiaci, rodičia i učitelia.
Práca školského psychológa sa riadi Etickým kódexom školského psychológa. Psychologická starostlivosť školského psychológa nezahŕňa diagnostické vyšetrenie, ide len o orientačnú diagnostiku, ktorá umožňuje školskému psychológovi bližšie poznať žiaka. Riadne diagnostické psychologické vyšetrenie uskutočňuje Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva, s ktorým spolupracujeme.
Konkrétnou náplňou práce školského psychológa je činnosť:
Poradenská – poskytuje konzultácie žiakom, rodičom, učiteľom. Poradenstvo sa týka rôznych oblastí, napr. voľba povolania, výchova, správanie. Pomáha žiakom a rodičom vrôznych oblastiach, ktoré majú dopad na výchovno-vzdelávací proces. Úzko spolupracuje soškolským špeciálnym pedagógom a výchovným poradcom (voľba povolania a strednej školy).
Preventívna – pozoruje žiakov v triedach za účelom odhalenia problémových žiakov. Realizuje rôzne programy, ktorých cieľom je predchádzať vzniku rôznych problémov, napr. preventívny program DRUHÝ KROK zameraný na sociálno-emocionálny rozvoj detí, najmä detí 1. stupňa ZŠ. Deti sa učia rozpoznávať emócie, vedieť o nich hovoriť a hlavne vcítiť sa do situácie iného.
Intervenčná – v spolupráci so zainteresovaným stranami (žiak, rodič, učiteľ, výchovný poradca) sa snaží eliminovať negatívne prejavy správania u žiaka a posilniť jeho pozitívne stránky. Tiež pomáha rodičom, aj učiteľom pri spracovaní ich postojov a prežívania, ktoré sa u nich objavujú v súvislosti s nežiaducim správaním ich dieťaťa/žiaka. Pracuje tiež striednymi kolektívmi, aby doviedol žiakov k akceptácii „inakosti“ a pochopeniu toho, že každý z nás je dobrý v niečom inom. Snaží sa posilniť pozitívny vzťah žiakov ku škole a školskému učivu.
Diagnostická – pomocou psychodiagnostických metód (orientačná psychodiagnostika) poznáva osobnosť žiaka, jeho schopnosti, záujmy. Aj tie mu pomáhajú pri práci so žiakom. Následne môže posilňovať pozitívne správanie a vlastnosti a redukovať tie negatívne.
UŽITOČNÉ WEBOVÉ STRÁNKY NIELEN PRE RODIČOV:
Liga za duševné zdravie: http://www.dusevnezdravie.sk/
Linka detskej istoty: http://www.ldi.sk
Prevencia šikanovania: http://www.prevenciasikanovania.sk/
Drogový informačný portál: http://www.infodrogy.sk/
Pomoc obetiam násilia: http://www.pomocobetiam.sk/
