Metodika zameraná na zisťovanie vzťahu medzi obvodom a obsahom obdĺžnika pre žiakov 5. ročníka. Cieľom metodiky je prehĺbiť poznatky o pojmoch obsah a obvod útvaru v štvorčekovej sieti, rozvíjať rovinnú predstavivosť žiakov, pozorovať, že útvary s rovnakým obvodom môžu mať rôzne obsahy a pozorovať, že útvary s rovnakým obsahom môžu mať rôzne obvody.
Metodika zameraná na precvičenie rysovania rovnobežiek a kolmíc. Samotný názov metodiky napovedá, že žiaci sa budú venovať rysovaniu podoby ich vysnívaného domu. Okrem pôdorysu mali znázorniť pohľady na dom spredu, zozadu a pohľady sprava a zľava. Jediná podmienka, ktorú majú dodržať, je rysovanie cez rovnobežky a kolmice.
Už z názvu metodiky je jasné, že sa bude venovať kódovaniu, šifrovaniu rôznych informácií a správ. Počas overovania tejto metodiky na hodinách informatiky, si žiaci vyskúšali rôzne spôsoby šifrovania informácií, dát.Konkrétne si skúsili šifrovať a dešifrovať správy pomocou Fleissnerovej otočnej mriežky, Caesarovej šifry, skúsili aj metódu Šifrovacieho disku a Vigenerovej šifry. V závere vyučovacej hodiny dostali možnosť vytvoriť vlastný spôsob šifrovania.
Začiatkom marca piatakov zamestnala druhá metodika zameraná na kódovanie, ktorá zahŕňala aktivity zamerané na kódovanie elektronických informácií. Žiaci počas riešenia úloh vytvárali QR kódy na školských počítačoch, počas hodiny riešili úlohy pomocou smartfónu s aplikáciami QR Code Reader a QR Scanner (ktorý dokáže čítať a vytvoriť QR kód v jednom).
Aj na hodinách ôsmackej informatiky sme žiakom dali možnosť podieľať sa na overovaní metodík IT Akadémie práve kvôli tomu, že sa vo vyučovaní informatiky dominantne venujeme „tradičným údajom“ ako kancelárskym dokumentom, obrázkom, zvukom, videám... Moderný svet však vo veľkej miere využíva geolokačné dáta, na základe ktorých vieme lokalizovať polohu rôznych typov prístrojov. V metodike riešime problém, ako žiakom priblížiť fungovanie systému GPS. Využívanie geolokačných dát nám môže otvoriť možnosti k bádaniu s novým typom informácií.
Vo februári sme začali s piatakmi na hodinách informatiky overovať sériu metodík zameraných na kódovanie, šifrovanie a kompresiu. Metodiky o kódovaní predstavujú aktivity zamerané na pochopenie významu kódovania v bežnom živote, na preskúšanie známych kódovacích metód a na tvorbu vlastného kódovania využívajúc vlastnú kreativitu a bádateľské zručnosti žiakov.
Už samotný názov metodík napovedá, čím sa žiaci zaoberali na hodinách matematiky. Ďalšia z veľmi zaujímavých metodík, ktorými sa obohatili vyučovacie hodiny žiakov ôsmeho ročníka.
Metodika, ktorej už názov prezrádza obsah, zameranie. Je orientovaná na čítanie a interpretovanie údajov z tabuľky, z kruhového a stĺpcového diagramu, znázorňovanie údajov z tabuľky kruhovým a stĺpcovým diagramom a naopak a vypočítanie aritmetického priemeru z údajov v tabuľke alebo v grafe.
V januári sme na hodinách matematiky vo 8.ročníku pokračovali v overovaní metodík projektu IT Akadémia. Konktétne táto metodika bola zameraná na celok Pomer, priama a nepriama úmernosť. ŽIaci tu využili vedomosti získané nielen na hodinách matematiky, ale aj geografie.
Aj tohto školského roka sa žiaci na druhom stupni zapojili do veľmi obľúbenej online súťaže iBobor. A tak ako každý rok, aj tentokrát sa umiestnili na popredných priečkach v zastúpení škôl z celého Slovenska, konkrétne 979 škôl a 77 928 súťažiacich.
Žiaci 3.A triedy sa zapojili do medzinárodného vzdelávacieho programu MyMachine,…
Čítať ďalej...V dňoch 17. 10. a 19.10. 2023 sa uskutočnilo podujatie pod…
Čítať ďalej...V dňoch 20.09. a 21.9. 2023 sa uskutočnilo podujatie pod…
Čítať ďalej...V pondelok 13. novembra sme na Základnej škole Dargovských hrdinov,…
Čítať ďalej...Dňa 18. 05. 2023 sa uskutočnilo školské kolo šachového turnaja.…
Čítať ďalej...Dňa 16. 05. sa v ZŠ Dargovských hrdinov uskutočnilo školské kolo…
Čítať ďalej...© 2008 - 2019 by ZŠ Dargovských hrdinov, Humenné, Powered by Joomla CMS. All rights reserved. Designed and developed by Alex.